063 Lezing: Samenwerking tussen jeugd-ggz en onderwijs vanuit verschillende perspectieven
Sprekers
Elisa Kupers
Organisatie: Rijksuniversiteit Groningen
Functie: Adjunct Hoogleraar
Marieke Boelhouwer
Organisatie: Molendrift
Functie: Senior onderzoeker en gedragswetenschapper
Registratie: SKJ, NvO
Goede samenwerking tussen jeugdhulp en onderwijs is een voorwaarde voor inclusief onderwijs en belangrijk voor het slagen van jeugdhulp, maar niet vanzelfsprekend. Daarom hebben we onderzocht wat we kunnen we leren van twee initiatieven waarin scholen en jeugdhulp duurzaam samenwerken: de Samenwerking Jeugdhulp Regulier Primair Onderwijs (SwJ-PO) en de Samenwerking Jeugdhulp Speciaal Onderwijs (SwJ-SO). In beide gevallen zijn hulpverleners uit de jeugd-ggz fysiek aanwezig op een vaste school waar ze leerlingen kunnen begeleiden, in afstemming met leraren en ouders. Uit interviews blijkt dat leraren, hulpverleners, ouders en leerlingen over het algemeen tevreden zijn over de laagdrempelige hulp.
081 Lezing Familie- en Gezinsklassen: weer met zelfvertrouwen naar school?
Sprekers
Pauline van Eck
Organisatie: Oberon
Functie: onderzoeker
Jannie Wouters
Organisatie: Samenwerkingsverband De Eem
Functie: Projectleider
De Familieklas en de Gezinsklas zijn interventies waarbij leerlingen op hun eigen basisschool samen met hun ouders gedurende een aantal weken werken aan hun eigen gedragsdoelen. Beide interventies zijn gebaseerd op multi-family-therapie en systeemtherapie en geschikt voor kinderen met internaliserend of externaliserend gedrag die risico lopen op onderwijsachterstand of schooluitval. Familie- en Gezinsklassen gaan uit van inclusie en besteden aandacht aan een goede verbinding tussen school en ouders. Met ons onderzoek naar effecten van Gezins- en Familieklassen hebben we de opbrengsten voor leerlingen, ouders en leerkrachten in kaart gebracht.